Abertura Oficial do Natal Luz é hoje!

Horário: 20h30min

Comunicado

PROVAS PARA O CONCURSO PÚBLICO SERÃO REALIZADAS DIA 14 DE DEZEMBRO DE 2014.

As Provas Objetivas para todos os cargos públicos, constantes no Edital Nº 001. 2014, ocorrerão no dia 14 de dezembro de 2014. Os locais das provas ainda não estão definidos, assim que definidos serão publicados.

Estudantes de Agronomia do Campus Cerro Largo alertam sobre o consumo de agrotóxicos

Nesta quarta-feira (03) um grupo de estudantes do curso de Agronomia da UFFS – Campus Cerro Largo prepararam ações para marcar o Dia Mundial de Luta Contra os Agrotóxicos. Foi exibido o documentário “O veneno está na mesa II”, dirigido por Sílvio Tendler , no meio eletrônico disponibilizado no hall de entrada da Unidade Bloco A, além de slides contendo informações e dados importantes sobre as consequências do uso de agrotóxicos, na estrutura externa do Bloco A. Segundo a estudante do curso, Gabriela Rozek, “buscou-se refletir sobre a nossa formação profissional e as escolhas que estamos tomando no que se refere ao desenvolvimento de uma agricultura que considere a vida no campo, a proteção dos recursos naturais, a saúde dos agricultores e agricultoras e os produtos que vão para a gôndola dos supermercados”, analisa Gabriela.

Leia mais

Política de cotas é importante fator de inclusão, afirma Paim

O ministro da Educação, Henrique Paim, considera a política de cotas fundamental na equiparação de oportunidades na sociedade brasileira. Ao participar, na Secretaria Especial de Políticas de Promoção de Igualdade Racial (Seppir), do evento Balanço de Gestão 2011-2014, ele citou números do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e do Programa Universidade para Todos (ProUni), e destacou que mais de 50% dos beneficiários são negros.

No evento foi feito um levantamento sobre os avanços das políticas públicas voltadas aos povos afrodescendentes, indígenas, pardos, quilombolas e outros.

“Nós temos que comemorar algumas conquistas no campo da educação, mas ao mesmo tempo fazer uma reflexão e verificar quais os objetivos devemos traçar para que possamos aprofundar  o trabalho, no sentido de reduzir as desigualdades educacionais”, afirmou.

A secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do MEC, Macaé Maria Evaristo dos Santos, destacou que as instituições federais de educação superior cumpriram integralmente as metas colocadas pela legislação.

Ela lembrou ainda que a inserção na educação superior e na rede federal mobilizou os estudantes das escolas públicas. “Um exemplo disto é o número de inscritos para o Enem [Exame Nacional do Ensino Médio], que, de 2013 para 2014, teve uma ampliação de mais de um milhão de inscritos só de estudantes que se autodeclaram negros”, pontuou.

MÁSCARA E IDENTIDADE

As máscaras existem desde a Pré-história, quando o homem ainda não havia criado a escrita. Algumas máscaras primitivas, tinham uma aparência grotesca, porque eram feitas com o objetivo de espantar os maus espíritos, ligados a crenças de alguns povos. 

Já na Antiguidade, os povos gregos e egípcios faziam máscaras mortuárias, cópias feitas de pessoas ilustres que ficariam eternizadas como heróis. Algumas chegaram a ser feitas de ouro, imaginando-se que o espírito retornaria para a pessoa que as usasse; outras serviam para ornamentar as urnas fúnebres, com o objetivo de relembrar o rosto dos mortos. 

Ainda na Grécia antiga, surgem as máscaras teatrais, usadas para substituir o rosto original do ator, amplificar sua voz e definir a fisionomia do personagem. 

Hoje, a máscara é usada em bailes e desfile de carnaval, festas à fantasia, e na sociedade em diferentes profissões: os médicos e dentistas usam máscaras cirúrgicas, protegendo a si e os pacientes; o soldador protege-se das fagulhas com uma máscara metálica; os bombeiros utilizam máscaras especiais. No esporte, o esgrimista, o jogador de futebol americano e o lutador de boxe olímpico não pode entrar em combate sem sua máscara. Servem para proteção, mas também servem para a construção de uma identidade, de um imaginário acerca daquela função na sociedade, o que remete, ainda que de forma longínqua, às antigas máscaras gregas que serviam para dar rosto aos personagens.

Os alunos dos sétimos anos das Escolas Municipais Padre José Schardong e Dom Pedro II, com suporte da Secretaria de Educação, desenvolveram um estudo sobre a utilização das máscaras. Contextualizaram, apreciaram máscaras de diferentes culturas e depois fizeram a produção de máscaras com atadura gessada, nas aulas de Arte.

O processo constitui em moldar a máscara com atadura gessada diretamente sobre o rosto, marcando a fisionomia de cada pessoa.

Após a confecção, foi aplicada uma camada de massa corrida para enrijecer a máscara, que depois foi lixada e por fim, recebeu o toque pessoal dos alunos através da pintura desenvolvida com tinta látex.

Num processo subjetivo, trabalhou-se também reconhecimento do outro e o auto reconhecimento através da confecção e personalização das máscaras.

O resultado é um atrativo aos olhos, tanto pelas cores quanto pela sua significação.

(Por Cristiane de Fátima Schuster)

ATIVIDADES NA EMEI BEM-ME-QUER

NA EMEI "BE-ME-QUER" UM TRABALHO PEDAGÓGICO COMPROMETIDO COM A QUALIDADE E A EFETIVAÇÃO DE OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO PARA TODAS AS CRIANÇAS.

CONFORME CRONOGRAMA DE EVENTOS DO INÍCIO DO ANO LETIVO, DIA 27 DE NOVEMBRO DE 2014, FOI EFETUADA A FESTA AOS ANIVERSARIANTES DO 2º SEMESTRE.